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行業(yè)動(dòng)態(tài)

重磅丨中小學(xué)科學(xué)教育“二十條”：著力推進(jìn)人工智能賦能科學(xué)教育

日前，北京市教育委員會(huì)等十七部門(mén)發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的二十條措施》，提出要開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好科學(xué)類國(guó)家課程，完善對(duì)科學(xué)類課程教學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，構(gòu)建大中小貫通的培養(yǎng)鏈條，支持中小學(xué)與高校聯(lián)合教研，鼓勵(lì)高中學(xué)生參加高校學(xué)術(shù)活動(dòng)等內(nèi)容。一起來(lái)看詳情——義務(wù)教育階段各門(mén)課程跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)不少于10%課時(shí)■ 基于集團(tuán)化辦學(xué)一體化設(shè)計(jì)成員?？茖W(xué)類課程、課后服務(wù)和課外實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化小初高學(xué)段銜接，開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好科學(xué)類國(guó)家課程。圍繞數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科，以及人工智能、量子信息、生物技術(shù)等前沿技術(shù)領(lǐng)域，支持學(xué)校開(kāi)發(fā)高質(zhì)量的科學(xué)類校本課程和實(shí)踐活動(dòng)。■ 突破單體學(xué)校局限，推進(jìn)集團(tuán)內(nèi)課程、教學(xué)、師資、教研等優(yōu)質(zhì)要素加速流動(dòng)重組。研制科學(xué)類課程教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)和學(xué)習(xí)任務(wù)單，推出一批科學(xué)類優(yōu)秀課程教學(xué)案例。完善對(duì)科學(xué)類課程教學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制?！?nbsp;建設(shè)一批“STEM”教育示范課程，義務(wù)教育階段落實(shí)好各門(mén)課程用不少于10%的課時(shí)開(kāi)展跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的要求，普通高中階段積極開(kāi)展科學(xué)類跨學(xué)科課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施?！?nbsp;開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定實(shí)驗(yàn)，制定各學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)和指導(dǎo)手冊(cè)，培育實(shí)驗(yàn)教學(xué)精品課程。將初中物理實(shí)驗(yàn)考試和初中化學(xué)、生物學(xué)實(shí)驗(yàn)考查落到實(shí)處。支持中小學(xué)與高校聯(lián)合教研鼓勵(lì)高中學(xué)生參加高校學(xué)術(shù)活動(dòng)■ 進(jìn)一步發(fā)揮北京青少年創(chuàng)新學(xué)院協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)、統(tǒng)籌管理、研究引領(lǐng)作用，探索構(gòu)建跨領(lǐng)域跨部門(mén)跨學(xué)段的科學(xué)教育共同體，建立首都特色、首善標(biāo)準(zhǔn)的青少年拔尖創(chuàng)新人才發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)體系?！?nbsp;發(fā)揮在京高?？蒲匈Y源優(yōu)勢(shì)，面向全體中小學(xué)生開(kāi)展數(shù)學(xué)節(jié)、科學(xué)節(jié)系列活動(dòng)，組織數(shù)學(xué)與人工智能、天文與航天、能源與材料、機(jī)械與電子、生物與醫(yī)藥等主題的特色夏（冬）令營(yíng)，形成以“兩節(jié)兩營(yíng)”為支撐的青少年創(chuàng)新人才發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)體系?！?nbsp;建立市、區(qū)、校三級(jí)培養(yǎng)體系，構(gòu)建大中小貫通的培養(yǎng)鏈條。匯集大中小學(xué)、校外教育、科研院所等優(yōu)質(zhì)資源，建設(shè)一批培養(yǎng)基地。探索大學(xué)、中學(xué)雙導(dǎo)師制。支持有條件的區(qū)建設(shè)科學(xué)高中，探索銜接大學(xué)的貫通培養(yǎng)機(jī)制。■ 鼓勵(lì)高校面向中小學(xué)生開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室等科技資源，與中小學(xué)共建科學(xué)教育基地。支持中小學(xué)與高校聯(lián)合教研，推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容、方法更好銜接。鼓勵(lì)高中學(xué)生參加高校學(xué)術(shù)活動(dòng)，開(kāi)拓科研視野。逐步推動(dòng)實(shí)現(xiàn)每所小學(xué)至少有1名理工碩士科學(xué)教師■ 支持在京師范院校和高水平綜合大學(xué)加強(qiáng)科學(xué)教師培養(yǎng)。逐步推動(dòng)實(shí)現(xiàn)每所小學(xué)至少有1名具有理工類碩士學(xué)位的科學(xué)教師。開(kāi)展“人工智能賦能教育教學(xué)能力提升”全員培訓(xùn)和教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能展示活動(dòng)，增強(qiáng)全體教師科學(xué)教育意識(shí)與能力。■ 加強(qiáng)科學(xué)類專職教研員隊(duì)伍建設(shè)，開(kāi)展骨干教研員培訓(xùn)。建立跨區(qū)域校際科學(xué)教育教研聯(lián)盟，采用區(qū)域教研、網(wǎng)絡(luò)教研等方式，為科學(xué)教師提供專業(yè)支持和指導(dǎo)。探索科學(xué)類課程及教師的多元評(píng)價(jià)機(jī)制?！?nbsp;各校要由校領(lǐng)導(dǎo)或聘任專家學(xué)者擔(dān)任科學(xué)副校長(zhǎng)，原則上至少設(shè)立1名科技輔導(dǎo)員、至少結(jié)對(duì)1所科普機(jī)構(gòu)（館所、基地、園區(qū)、企業(yè)等）。加強(qiáng)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)，暢通校內(nèi)外科學(xué)教育人才交流機(jī)制。鼓勵(lì)高校、科研院所建立激勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)科學(xué)家（科技工作者）參與中小學(xué)科學(xué)教育。探索通過(guò)購(gòu)買(mǎi)服務(wù)方式開(kāi)展特色實(shí)驗(yàn)教學(xué)或?qū)嵺`活動(dòng)■ 將科學(xué)教育作為課后服務(wù)重要內(nèi)容，健全準(zhǔn)入機(jī)制，鼓勵(lì)引進(jìn)優(yōu)質(zhì)科學(xué)教育資源參與課后服務(wù)。探索通過(guò)購(gòu)買(mǎi)服務(wù)方式開(kāi)展特色實(shí)驗(yàn)教學(xué)或?qū)嵺`活動(dòng)。搭建傳播平臺(tái)，支持科普、科幻閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生講好自己的科學(xué)探究故事?！?nbsp;分級(jí)分類充分開(kāi)發(fā)社會(huì)大課堂資源，加強(qiáng)中小學(xué)科技教育示范校、學(xué)生金鵬科技團(tuán)等高水平學(xué)生科技社團(tuán)建設(shè)。利用少年宮、科技館、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)，為學(xué)?？茖W(xué)教育提供有益補(bǔ)充。■ 積極動(dòng)員企事業(yè)單位，結(jié)合實(shí)際建設(shè)科學(xué)教育基地，配備設(shè)備、器材、圖書(shū)、軟件等，培訓(xùn)專業(yè)指導(dǎo)人員。引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)生活環(huán)境中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，體悟勞動(dòng)精神、創(chuàng)新精神?？萍碱愋Ｍ馀嘤?xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)等應(yīng)合理規(guī)劃■ 著力推進(jìn)人工智能賦能科學(xué)教育，開(kāi)發(fā)面向?qū)W生的科學(xué)教育智能體，為教師教學(xué)提供AI助手，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供AI學(xué)伴。以國(guó)家和北京市中小學(xué)智慧教育平臺(tái)為載體，提供多元化、數(shù)字化的科學(xué)教育資源供給。推進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)教育場(chǎng)景與網(wǎng)絡(luò)科學(xué)教育場(chǎng)景的有機(jī)結(jié)合?！?nbsp;合理規(guī)劃科技類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)總體規(guī)模、設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、審批程序，各區(qū)和學(xué)校根據(jù)需要可以通過(guò)政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)等方式，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)的科學(xué)教育服務(wù)。指導(dǎo)學(xué)生理性選擇參加“白名單”競(jìng)賽，引導(dǎo)競(jìng)賽活動(dòng)與科學(xué)教育、綜合實(shí)踐活動(dòng)相融合，面向全體學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)興趣和特長(zhǎng)。社會(huì)單位要免費(fèi)或優(yōu)惠向中小學(xué)生提供科學(xué)教育服務(wù)■ 建立教育部門(mén)牽頭、有關(guān)部門(mén)齊抓共管的科學(xué)教育工作機(jī)制。社會(huì)單位要堅(jiān)持公益定位，免費(fèi)或優(yōu)惠向中小學(xué)生提供科學(xué)教育服務(wù)。統(tǒng)籌各方資金和項(xiàng)目，加大對(duì)科學(xué)教育的支持力度。探索科學(xué)教育監(jiān)測(cè)機(jī)制和科學(xué)教育工作評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，將中小學(xué)科學(xué)教育納入教育督導(dǎo)范圍?！?nbsp;開(kāi)展形式多樣的家庭科學(xué)教育活動(dòng)，用好社區(qū)資源，打造“家門(mén)口”的科學(xué)教育陣地。選樹(shù)在科技創(chuàng)新、科學(xué)教子等方面有代表性的家庭典型，打造多渠道傳播展示平臺(tái)?！?nbsp;充分發(fā)揮國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)、實(shí)驗(yàn)校輻射帶動(dòng)作用，在重點(diǎn)領(lǐng)域先行先試，打造100個(gè)科學(xué)教育特色品牌。鼓勵(lì)各區(qū)建設(shè)示范性中小學(xué)科學(xué)教育中心。發(fā)揮好北京市在教育部科學(xué)教育聯(lián)盟和協(xié)作組中的統(tǒng)籌作用?！?nbsp;大力弘揚(yáng)科學(xué)精神和科學(xué)家精神，激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立科技報(bào)國(guó)遠(yuǎn)大志向。推動(dòng)主要媒體開(kāi)設(shè)科學(xué)教育專欄，支持原創(chuàng)科普、科幻作品創(chuàng)作。廣泛宣傳報(bào)道推廣科學(xué)教育好經(jīng)驗(yàn)好做法，加快建設(shè)北京國(guó)際科技創(chuàng)新中心和高水平人才高地發(fā)揮重要基礎(chǔ)性作用。以下為《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的二十條措施》原文↓↓關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的二十條措施根據(jù)教育部等十八部門(mén)《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見(jiàn)》（教監(jiān)管〔2023〕2號(hào)），為一體推進(jìn)教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)，堅(jiān)持大科學(xué)教育觀，強(qiáng)化科技教育與人文教育協(xié)同，立足北京教育、科技、人才資源聚集的稟賦，結(jié)合世界主要科學(xué)中心和創(chuàng)新高地建設(shè)目標(biāo)，圍繞全員科學(xué)素養(yǎng)提升、科學(xué)家潛質(zhì)培養(yǎng)、協(xié)同育人統(tǒng)一戰(zhàn)線和家國(guó)情懷培育四大目標(biāo)，統(tǒng)籌推進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)教育提質(zhì)、創(chuàng)新人才發(fā)現(xiàn)培育、科學(xué)教師隊(duì)伍能力提升、社會(huì)大課堂實(shí)踐育人、科學(xué)教育資源集成、家校社協(xié)同育人六大行動(dòng)，結(jié)合實(shí)際制定以下措施。一、堅(jiān)持面向全體，實(shí)施學(xué)校科學(xué)教育提質(zhì)行動(dòng)1.健全科學(xué)課程體系?；诩瘓F(tuán)化辦學(xué)育人新載體，一體化設(shè)計(jì)成員?？茖W(xué)類課程、課后服務(wù)和課外實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化小初高學(xué)段銜接。全面落實(shí)課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)，用好新修訂教材，開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好科學(xué)類國(guó)家課程。圍繞數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科，以及人工智能、量子信息、生物技術(shù)等前沿技術(shù)領(lǐng)域，支持學(xué)校開(kāi)發(fā)高質(zhì)量的科學(xué)類校本課程和實(shí)踐活動(dòng)，注重滲透科學(xué)思想、科學(xué)方法、科學(xué)思維、科學(xué)邏輯以及科學(xué)史等科學(xué)素養(yǎng)，浸潤(rùn)人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)。開(kāi)展中小學(xué)科學(xué)類課程實(shí)施監(jiān)測(cè)，為科學(xué)教育提質(zhì)提供規(guī)范支撐。（責(zé)任單位：市教委、市科協(xié)）2.深化學(xué)校教學(xué)改革。突破單體學(xué)校局限，推進(jìn)集團(tuán)內(nèi)課程、教學(xué)、師資、教研等優(yōu)質(zhì)要素加速流動(dòng)重組。推廣啟發(fā)式、探究式教學(xué)，加強(qiáng)真實(shí)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的跨學(xué)科、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)。研制科學(xué)類課程教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)和學(xué)習(xí)任務(wù)單，推出一批科學(xué)類優(yōu)秀課程教學(xué)案例。通過(guò)集團(tuán)化、城鄉(xiāng)學(xué)?！笆掷帧苯Y(jié)對(duì)等機(jī)制幫助生態(tài)涵養(yǎng)區(qū)學(xué)校及特殊兒童群體上好科學(xué)類課程。完善對(duì)科學(xué)類課程教學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制。統(tǒng)籌面向全體與因材施教的關(guān)系，強(qiáng)化科學(xué)教育與人文教育協(xié)同，注重對(duì)全體學(xué)生科學(xué)精神、科學(xué)家精神的培養(yǎng)。（責(zé)任單位：市教委、市科協(xié)）3.積極探索跨學(xué)科融合教育。建設(shè)一批“STEM”教育示范課程，探索貫通科學(xué)－技術(shù)－工程－數(shù)學(xué)的融合性、跨學(xué)科、整合式教育模式，探索融入必要的藝術(shù)、人文學(xué)科元素。義務(wù)教育階段落實(shí)好各門(mén)課程用不少于10%的課時(shí)開(kāi)展跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的要求，普通高中階段積極開(kāi)展科學(xué)類跨學(xué)科課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施。通過(guò)跨學(xué)科、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)和工程實(shí)踐，使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決實(shí)際問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)校建設(shè)學(xué)生創(chuàng)客空間和科學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，融入工程實(shí)踐和人工智能要素，培養(yǎng)學(xué)生包括探究能力、創(chuàng)新意識(shí)、批判性思維在內(nèi)的綜合素質(zhì)。（責(zé)任單位：市教委）4.強(qiáng)化學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)。開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定實(shí)驗(yàn)，豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施形式，扭轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)筆試化、視頻化和記憶化傾向。制定各學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)和指導(dǎo)手冊(cè)，培育實(shí)驗(yàn)教學(xué)精品課程。修訂中小學(xué)辦學(xué)條件裝備標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)更新實(shí)驗(yàn)器材，支持建設(shè)學(xué)科功能教室、綜合實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室等，鼓勵(lì)對(duì)普通教室進(jìn)行多功能改造，形成復(fù)合型、創(chuàng)新型綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境。開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)裝備配備達(dá)標(biāo)率、使用率監(jiān)測(cè)，督促提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。將初中物理實(shí)驗(yàn)考試和初中化學(xué)、生物學(xué)實(shí)驗(yàn)考查落到實(shí)處。支持有條件的區(qū)建設(shè)集展示、體驗(yàn)、探究、協(xié)作、交流于一體的實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。（責(zé)任單位：市教委）二、堅(jiān)持銜接貫通，實(shí)施創(chuàng)新人才發(fā)現(xiàn)培育行動(dòng)5.升級(jí)青少年創(chuàng)新學(xué)院。進(jìn)一步發(fā)揮北京青少年創(chuàng)新學(xué)院協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)、統(tǒng)籌管理、研究引領(lǐng)作用，統(tǒng)籌全市優(yōu)質(zhì)資源，加強(qiáng)培養(yǎng)基地的認(rèn)定、管理和過(guò)程指導(dǎo)，建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案、開(kāi)展成果效度評(píng)價(jià)、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，搭建創(chuàng)新人才培養(yǎng)數(shù)字化平臺(tái)，開(kāi)展長(zhǎng)鏈條培養(yǎng)持續(xù)追蹤。探索構(gòu)建跨領(lǐng)域跨部門(mén)跨學(xué)段的科學(xué)教育共同體，建立首都特色、首善標(biāo)準(zhǔn)的青少年拔尖創(chuàng)新人才發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)體系。（責(zé)任單位：市教委、市科委中關(guān)村管委會(huì)、市人力資源社會(huì)保障局、市規(guī)劃自然資源委、市生態(tài)環(huán)境局、市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局、市科學(xué)技術(shù)研究院、團(tuán)市委、市婦聯(lián)、市科協(xié)、市少工委）6.構(gòu)建面向全體的發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)機(jī)制。堅(jiān)持面向人人，做大培育“苗圃”。發(fā)揮在京高校科研資源優(yōu)勢(shì)，面向全體中小學(xué)生開(kāi)展數(shù)學(xué)節(jié)、科學(xué)節(jié)系列活動(dòng)，組織數(shù)學(xué)與人工智能、天文與航天、能源與材料、機(jī)械與電子、生物與醫(yī)藥等主題的特色夏（冬）令營(yíng)，形成以“兩節(jié)兩營(yíng)”為支撐的青少年創(chuàng)新人才發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)體系。（責(zé)任單位：市教委、市科協(xié)）7.探索大中小貫通培養(yǎng)的新載體。堅(jiān)持“有組織”培養(yǎng)，建立市、區(qū)、校三級(jí)培養(yǎng)體系，構(gòu)建大中小貫通的培養(yǎng)鏈條，形成靈活彈性的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境。匯集大中小學(xué)、校外教育、科研院所等優(yōu)質(zhì)資源，建設(shè)一批培養(yǎng)基地。探索大學(xué)、中學(xué)雙導(dǎo)師制。支持有條件的區(qū)建設(shè)科學(xué)高中，探索銜接大學(xué)的貫通培養(yǎng)機(jī)制。建立有科學(xué)家潛質(zhì)學(xué)生的成長(zhǎng)檔案，持續(xù)開(kāi)展跟蹤支持。（責(zé)任單位：市教委、市科協(xié)、市科委中關(guān)村管委會(huì)、市科學(xué)技術(shù)研究院）8.支持高校引領(lǐng)科學(xué)教育發(fā)展。鼓勵(lì)高校面向中小學(xué)生開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室等科技資源，與中小學(xué)共建科學(xué)教育基地，協(xié)同組織科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生認(rèn)識(shí)和接觸科學(xué)的途徑。支持中小學(xué)與高校聯(lián)合教研，推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容、方法更好銜接。鼓勵(lì)高中學(xué)生參加高校學(xué)術(shù)活動(dòng)，開(kāi)拓科研視野。支持高校建設(shè)中小學(xué)科學(xué)教育研究中心、智庫(kù)等，推動(dòng)改進(jìn)科學(xué)教育理念、內(nèi)容和實(shí)施方式。（責(zé)任單位：市教委、市科協(xié)、市科委中關(guān)村管委會(huì)）三、堅(jiān)持素養(yǎng)提升，實(shí)施科學(xué)教師隊(duì)伍能力提升行動(dòng)9.提升教師隊(duì)伍素養(yǎng)。支持在京師范院校和高水平綜合大學(xué)加強(qiáng)科學(xué)教師培養(yǎng)。配齊配強(qiáng)科學(xué)類課程專職教師，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)員隊(duì)伍建設(shè)。逐步推動(dòng)實(shí)現(xiàn)每所小學(xué)至少有1名具有理工類碩士學(xué)位的科學(xué)教師。開(kāi)展科學(xué)探究、實(shí)驗(yàn)教學(xué)和跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)等專項(xiàng)培訓(xùn)。大力培育科學(xué)教育名師，加強(qiáng)名師團(tuán)隊(duì)和工作坊建設(shè)。開(kāi)展“人工智能賦能教育教學(xué)能力提升”全員培訓(xùn)和教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能展示活動(dòng)，增強(qiáng)全體教師科學(xué)教育意識(shí)與能力。（責(zé)任單位：市教委、市人力資源社會(huì)保障局）10.全面強(qiáng)化專業(yè)引領(lǐng)。加強(qiáng)科學(xué)類專職教研員隊(duì)伍建設(shè)，開(kāi)展骨干教研員培訓(xùn)。圍繞中小學(xué)科學(xué)教育實(shí)施策略、科學(xué)課程教學(xué)研究、跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)等重點(diǎn)，設(shè)立教育科學(xué)規(guī)劃專項(xiàng)課題。建立跨區(qū)域校際科學(xué)教育教研聯(lián)盟，采用區(qū)域教研、網(wǎng)絡(luò)教研等方式，為科學(xué)教師提供專業(yè)支持和指導(dǎo)。探索科學(xué)類課程及教師的多元評(píng)價(jià)機(jī)制。（責(zé)任單位：市教委、市人力資源社會(huì)保障局）11.建設(shè)科學(xué)教育專家團(tuán)隊(duì)。各校要由校領(lǐng)導(dǎo)或聘任專家學(xué)者擔(dān)任科學(xué)副校長(zhǎng)，原則上至少設(shè)立1名科技輔導(dǎo)員、至少結(jié)對(duì) 1 所科普機(jī)構(gòu)（館所、基地、園區(qū)、企業(yè)等）。組織“院士進(jìn)校園”等科學(xué)家（科技工作者）宣講活動(dòng)，成立科學(xué)教育專家指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，定期調(diào)研指導(dǎo)學(xué)?？茖W(xué)教育工作。加強(qiáng)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)，暢通校內(nèi)外科學(xué)教育人才交流機(jī)制。鼓勵(lì)高校、科研院所建立激勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)科學(xué)家（科技工作者）參與中小學(xué)科學(xué)教育。鼓勵(lì)離退休科技工作者積極參與中小學(xué)科學(xué)教育。（責(zé)任單位：市教委、市科委中關(guān)村管委會(huì)、市委宣傳部（首都精神文明辦）、市人力資源社會(huì)保障局、市科協(xié)）四、堅(jiān)持知行合一，實(shí)施社會(huì)大課堂實(shí)踐行動(dòng)12.提升課后服務(wù)質(zhì)量。將科學(xué)教育作為課后服務(wù)重要內(nèi)容，鼓勵(lì)設(shè)立各類學(xué)生科技社團(tuán)和興趣小組，支持有興趣的學(xué)生開(kāi)展科學(xué)探究與實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生查找資料、探索研究和解決真實(shí)問(wèn)題的能力。健全準(zhǔn)入機(jī)制，鼓勵(lì)引進(jìn)優(yōu)質(zhì)科學(xué)教育資源參與課后服務(wù)。探索通過(guò)購(gòu)買(mǎi)服務(wù)方式開(kāi)展特色實(shí)驗(yàn)教學(xué)或?qū)嵺`活動(dòng)。搭建傳播平臺(tái)，支持科普、科幻閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生講好自己的科學(xué)探究故事。（責(zé)任單位：市教委、市委宣傳部（首都精神文明辦）、市科委中關(guān)村管委會(huì)、市科協(xié)、團(tuán)市委、市少工委、市婦聯(lián)、市科學(xué)技術(shù)研究院）13.豐富科學(xué)教育實(shí)踐活動(dòng)。分級(jí)分類充分開(kāi)發(fā)社會(huì)大課堂資源，注重與不同年級(jí)學(xué)生認(rèn)知能力匹配、與學(xué)?？茖W(xué)類課程進(jìn)度匹配。加強(qiáng)中小學(xué)科技教育示范校、學(xué)生金鵬科技團(tuán)等高水平學(xué)生科技社團(tuán)建設(shè)。利用少年宮、科技館、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)優(yōu)勢(shì)，為學(xué)校科學(xué)教育提供有益補(bǔ)充。堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，組織學(xué)生科技節(jié)、中小學(xué)生科學(xué)建議活動(dòng)、青少年科技創(chuàng)新大賽、流動(dòng)科技館等。堅(jiān)持“走出去”，結(jié)合北京國(guó)際科技創(chuàng)新中心“大思政課”建設(shè)，組織學(xué)生到校外開(kāi)展場(chǎng)景式、體驗(yàn)式科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。（責(zé)任單位：市教委、市委宣傳部（首都精神文明辦）、市發(fā)展改革委、市科委中關(guān)村管委會(huì)、市規(guī)劃自然資源委、市生態(tài)環(huán)境局、市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局、市科協(xié)、團(tuán)市委、市少工委、市婦聯(lián)）14.引導(dǎo)社會(huì)單位建設(shè)科學(xué)教育基地。積極動(dòng)員企事業(yè)單位，尤其是與高精尖技術(shù)企業(yè)、“獨(dú)角獸”企業(yè)，結(jié)合實(shí)際建設(shè)科學(xué)教育基地，配備設(shè)備、器材、圖書(shū)、軟件等，培訓(xùn)專業(yè)指導(dǎo)人員。引導(dǎo)高科技工農(nóng)企業(yè)開(kāi)展“自信自立技術(shù)產(chǎn)品體驗(yàn)”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生勤于探索、勇于實(shí)踐。引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)生活環(huán)境中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，體悟勞動(dòng)精神、創(chuàng)新精神。（責(zé)任單位：市科委中關(guān)村管委會(huì)、市科協(xié)、市教委、市委宣傳部（首都精神文明辦）、市規(guī)劃自然資源委、市生態(tài)環(huán)境局、市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局、市婦聯(lián)、團(tuán)市委、市少工委、市科學(xué)技術(shù)研究院）五、堅(jiān)持融合匯聚，實(shí)施科學(xué)教育資源集成行動(dòng)15.優(yōu)化數(shù)字智慧支持體系。著力推進(jìn)人工智能賦能科學(xué)教育，開(kāi)發(fā)面向?qū)W生的科學(xué)教育智能體，為教師教學(xué)提供AI助手，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供AI學(xué)伴。以國(guó)家和北京市中小學(xué)智慧教育平臺(tái)為載體，提供多元化、數(shù)字化的科學(xué)教育資源供給。鼓勵(lì)社會(huì)制作“科學(xué)公開(kāi)課”等類型豐富的教育資源。建立科學(xué)家（科技工作者）、科學(xué)課程、科學(xué)教育場(chǎng)所資源庫(kù)，強(qiáng)化資源征集、對(duì)接、調(diào)度機(jī)制，便于學(xué)校選擇使用。推進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)教育場(chǎng)景與網(wǎng)絡(luò)科學(xué)教育場(chǎng)景的有機(jī)結(jié)合。（責(zé)任單位：市教委、市科委中關(guān)村管委會(huì)、市科協(xié)、市委網(wǎng)信辦、市通信管理局、團(tuán)市委、市婦聯(lián)、市少工委）16.補(bǔ)充優(yōu)質(zhì)校外資源。融通全社會(huì)科學(xué)教育資源，挖掘科學(xué)教育潛力。推動(dòng)有條件的高校、科研院所、高科技企業(yè)面向?qū)W生設(shè)立“科學(xué)教育開(kāi)放日”。合理規(guī)劃科技類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)總體規(guī)模、設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、審批程序，注重對(duì)學(xué)生科學(xué)方法、科學(xué)思維、科學(xué)精神等科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。各區(qū)和學(xué)校根據(jù)需要可以通過(guò)政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)等方式，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)的科學(xué)教育服務(wù)。指導(dǎo)學(xué)生理性選擇參加“白名單”競(jìng)賽，引導(dǎo)競(jìng)賽活動(dòng)與科學(xué)教育、綜合實(shí)踐活動(dòng)相融合，面向全體學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)興趣和特長(zhǎng)。（責(zé)任單位：市教委、市委網(wǎng)信辦、市科委中關(guān)村管委會(huì)、市科協(xié)、團(tuán)市委、市婦聯(lián)、市少工委、市科學(xué)技術(shù)研究院）六、堅(jiān)持協(xié)同推進(jìn)，實(shí)施學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人行動(dòng)17.協(xié)同推進(jìn)科學(xué)教育。建立教育部門(mén)牽頭、有關(guān)部門(mén)齊抓共管的科學(xué)教育工作機(jī)制。中小學(xué)校充分發(fā)揮協(xié)同育人主導(dǎo)作用，加強(qiáng)家庭在科學(xué)教育中的作用，用好社會(huì)育人資源。在北京教育科學(xué)研究院建設(shè)中小學(xué)科學(xué)教育研究指導(dǎo)中心，為各區(qū)各校提供專業(yè)支持服務(wù)，同時(shí)發(fā)揮好全國(guó)科學(xué)教育研究指導(dǎo)中心（北部片區(qū)）作用。社會(huì)單位要堅(jiān)持公益定位，免費(fèi)或優(yōu)惠向中小學(xué)生提供科學(xué)教育服務(wù)。統(tǒng)籌各方資金和項(xiàng)目，加大對(duì)科學(xué)教育的支持力度。加大對(duì)薄弱地區(qū)、薄弱學(xué)校、特殊兒童群體的支持力度。探索科學(xué)教育監(jiān)測(cè)機(jī)制和科學(xué)教育工作評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，將中小學(xué)科學(xué)教育納入教育督導(dǎo)范圍。（責(zé)任單位：市教委、市委宣傳部（首都精神文明辦）、市委網(wǎng)信辦、市發(fā)展改革委、市科委中關(guān)村管委會(huì)、市經(jīng)濟(jì)和信息化局、市財(cái)政局、市人力資源社會(huì)保障局、市規(guī)劃自然資源委、市生態(tài)環(huán)境局、市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局、市通信管理局、市科學(xué)技術(shù)研究院、團(tuán)市委、市婦聯(lián)、市科協(xié)、市少工委）18.加強(qiáng)家庭科學(xué)教育。開(kāi)展形式多樣的家庭科學(xué)教育活動(dòng)，用好社區(qū)資源，開(kāi)發(fā)系列家庭科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，打造“家門(mén)口”的科學(xué)教育陣地。結(jié)合“首都文明家庭”“首都最美家庭”活動(dòng)，選樹(shù)在科技創(chuàng)新、科學(xué)教子等方面有代表性的家庭典型，打造多渠道傳播展示平臺(tái)，鼓勵(lì)廣大家長(zhǎng)開(kāi)展家庭科學(xué)教育和親子科學(xué)研學(xué)等活動(dòng)。（責(zé)任單位：市教委、市婦聯(lián)、市委宣傳部（首都精神文明辦）、市委網(wǎng)信辦、市科委中關(guān)村管委會(huì)、團(tuán)市委、市少工委）19.發(fā)揮實(shí)驗(yàn)區(qū)（校）示范引領(lǐng)作用。充分發(fā)揮國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)、實(shí)驗(yàn)校輻射帶動(dòng)作用，通過(guò)大中小學(xué)銜接，家校社協(xié)同，在重點(diǎn)領(lǐng)域先行先試，打造100個(gè)科學(xué)教育特色品牌，探索科學(xué)教育的有效實(shí)踐途徑。鼓勵(lì)各區(qū)建設(shè)示范性中小學(xué)科學(xué)教育中心。堅(jiān)持“一區(qū)一特色、一校一品牌”，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)區(qū)、實(shí)驗(yàn)?？茖W(xué)教育示范項(xiàng)目孵化工程，培育推廣一批典型經(jīng)驗(yàn)成果。發(fā)揮好北京市在教育部科學(xué)教育聯(lián)盟和協(xié)作組中的統(tǒng)籌作用。（責(zé)任單位：市教委、市科委中關(guān)村管委會(huì)、市人力資源社會(huì)保障局、市科協(xié)、團(tuán)市委、市婦聯(lián)、市少工委）20.營(yíng)造協(xié)同育人良好氛圍。大力弘揚(yáng)科學(xué)精神和科學(xué)家精神，激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立科技報(bào)國(guó)遠(yuǎn)大志向。推動(dòng)主要媒體開(kāi)設(shè)科學(xué)教育專欄，支持原創(chuàng)科普、科幻作品創(chuàng)作。廣泛宣傳報(bào)道推廣科學(xué)教育好經(jīng)驗(yàn)好做法，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心、支持、參與中小學(xué)科學(xué)教育的良好氛圍，為持續(xù)提升全民科學(xué)素養(yǎng)，加快建設(shè)北京國(guó)際科技創(chuàng)新中心和高水平人才高地發(fā)揮重要基礎(chǔ)性作用。（責(zé)任單位：市教委、市委宣傳部（首都精神文明辦）、市委網(wǎng)信辦、市科委中關(guān)村管委會(huì)、市人力資源社會(huì)保障局、市科學(xué)技術(shù)研究院、團(tuán)市委、市婦聯(lián)、市科協(xié)、市少工委）滑動(dòng)查看所有內(nèi)容來(lái)源：首都教育（ID：bjedunews）

2025年01月16日

算法創(chuàng)客獲獎(jiǎng)名單公布！第七屆廈門(mén)市中小學(xué)創(chuàng)客大賽決賽落幕！

12月28-29日，第七屆廈門(mén)市中小學(xué)創(chuàng)客大賽決賽圓滿落幕。本次大賽由廈門(mén)市教育局、廈門(mén)市委網(wǎng)信辦、廈門(mén)市科技局、廈門(mén)日?qǐng)?bào)社、廈門(mén)大學(xué)翔安校區(qū)管理委員會(huì)主辦，廈門(mén)市教育科學(xué)研究院、廈門(mén)市教育學(xué)會(huì)、廈門(mén)網(wǎng)、廈門(mén)大學(xué)電子科學(xué)與技術(shù)學(xué)院承辦。大賽“以數(shù)字技術(shù)賦能，共創(chuàng)美好生活”為主題，設(shè)置了算法創(chuàng)客、編程創(chuàng)客、3D+創(chuàng)客、智能紙皮小車競(jìng)速、科學(xué)說(shuō)創(chuàng)、無(wú)人機(jī)創(chuàng)客、動(dòng)漫創(chuàng)客、機(jī)器人創(chuàng)客等多個(gè)賽項(xiàng)，吸引來(lái)自全市400多所中小學(xué)校的小創(chuàng)客們同場(chǎng)競(jìng)技。其中，在28日進(jìn)行的算法創(chuàng)客賽項(xiàng)決賽比賽中，要求學(xué)生分組進(jìn)行，每組選手通過(guò)電腦解題的同時(shí)，將流程思路和算法方案制作成海報(bào)來(lái)完成比賽，且比賽后還要進(jìn)行答辯。比賽現(xiàn)場(chǎng)在答辯環(huán)節(jié)，選手們紛紛向評(píng)委老師展示自己的答題思路和精美海報(bào)。評(píng)委老師在學(xué)生介紹之后針對(duì)他們的作品提問(wèn)，重點(diǎn)考察他們的創(chuàng)作思路和表達(dá)能力，以及他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。現(xiàn)場(chǎng)，選手們精彩的路演獲得了評(píng)委老師的好評(píng)。最終，經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的比賽和激烈的路演答辯，決出了獲獎(jiǎng)名單。自22年設(shè)置算法創(chuàng)客賽項(xiàng)以來(lái)，世紀(jì)海航作為技術(shù)協(xié)辦單位已連續(xù)三年助力廈門(mén)市中小學(xué)創(chuàng)客大賽。通過(guò)專業(yè)的技術(shù)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)賦能賽事，為賽事平穩(wěn)進(jìn)行提供保障。過(guò)程中，通過(guò)不斷普及編程教育，積極引導(dǎo)學(xué)校組織學(xué)生參賽，為推動(dòng)編程教育普及和科技教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。以下為算法創(chuàng)客獲獎(jiǎng)名單：小學(xué)A組小學(xué)B組初中組高中組

2025年01月16日

【行遠(yuǎn)·科技節(jié)】科技農(nóng)業(yè) 智慧賦能——廈門(mén)市翔安區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)五六年級(jí)2024年秋季研學(xué)活動(dòng)

科技農(nóng)業(yè)智慧賦能當(dāng)課本上的知識(shí)與生活實(shí)踐相結(jié)合，就會(huì)變得鮮活而有溫度。一起“趣”研學(xué)。12月16日，廈門(mén)市翔安區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)的五年級(jí)和六年級(jí)學(xué)生們迎來(lái)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的科技研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。此次活動(dòng)由世紀(jì)海航支持助力，精心規(guī)劃研學(xué)課程，提供研學(xué)設(shè)備等。同時(shí)，來(lái)自世紀(jì)海航的清北學(xué)長(zhǎng)們也共同參與。研學(xué)活動(dòng)以“科技農(nóng)業(yè)·智慧賦能”為主題，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的熱情，讓他們?cè)趯?shí)踐中感受科技的魅力，體會(huì)科技對(duì)社會(huì)生活的巨大影響。當(dāng)天一早，研學(xué)開(kāi)營(yíng)儀式隆重舉行，黃總教官向同學(xué)們強(qiáng)調(diào)了研學(xué)的紀(jì)律，同學(xué)們一邊聽(tīng)，一邊充滿了期待。而王副校長(zhǎng)則表?yè)P(yáng)了今早是學(xué)生們精神面貌是本學(xué)期最好的一次，并宣布在接下來(lái)的研學(xué)活動(dòng)中，我們將共同探索科技在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用，體驗(yàn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的魅力。隨后，大家懷揣著對(duì)科技的好奇與憧憬，乘車前往營(yíng)地，開(kāi)始了這次充滿未知與驚喜的研學(xué)之旅。01利用智能設(shè)備尋找知識(shí)寶藏在“科技智慧尋寶探索”課程中，總共分成3個(gè)環(huán)節(jié)，分別是成語(yǔ)接龍，搶水大作戰(zhàn)以及尋寶活動(dòng)。在成語(yǔ)接龍環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過(guò)肢體語(yǔ)言傳遞成語(yǔ)，第一個(gè)學(xué)生用身體描述成語(yǔ)，下一位學(xué)生理解后再用肢體語(yǔ)言傳遞給下一個(gè)同學(xué)，現(xiàn)場(chǎng)笑聲連連，創(chuàng)意無(wú)限。緊接著的搶水大作戰(zhàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們先摸身體的某一部位，待聽(tīng)到“搶水”指令后，再迅速搶奪水源。這一環(huán)節(jié)不僅考驗(yàn)了他們的反應(yīng)速度，更增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。隨后，學(xué)生們根據(jù)算法線索尋找對(duì)應(yīng)顏色的積分卡，并通過(guò)算法知識(shí)贏取積分，整個(gè)尋寶過(guò)程充滿樂(lè)趣和挑戰(zhàn)?；顒?dòng)結(jié)束后，學(xué)生們紛紛表示，這次尋寶活動(dòng)不僅讓他們收獲了快樂(lè)，更學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和解決問(wèn)題的能力。02體驗(yàn)無(wú)人機(jī)試飛“無(wú)人機(jī)與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)”的環(huán)節(jié)更是令人眼前一亮。在專業(yè)老師的科普下，同學(xué)們對(duì)無(wú)人機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)有了初步的了解。當(dāng)親手握住遙控器，體驗(yàn)無(wú)人機(jī)試飛的那一刻，他們仿佛化身為小小飛行員，操縱著未來(lái)的科技工具。成無(wú)人機(jī)賦能農(nóng)業(yè)灌溉的任務(wù)時(shí)，大家齊心協(xié)力，眼神專注而堅(jiān)定，不斷調(diào)整參數(shù)，確保無(wú)人機(jī)精準(zhǔn)地完成灌溉任務(wù)。有的同學(xué)緊抿嘴唇，有的同學(xué)額頭微微冒汗，都在為完成任務(wù)而努力。通過(guò)一堂課的拼搏，讓他們學(xué)習(xí)無(wú)人機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與操作技能，體驗(yàn)科技與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的結(jié)合。03操作機(jī)器人完成競(jìng)賽機(jī)器人智慧農(nóng)耕課程則將同學(xué)們帶入了一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的科技世界。學(xué)習(xí)機(jī)器人設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，他們面對(duì)數(shù)學(xué)、力學(xué)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、控制理論和人工智能等眾多領(lǐng)域的知識(shí)，沒(méi)有絲毫退縮，反而充滿了求知欲。 分組編程并操作機(jī)器人完成農(nóng)業(yè)科技任務(wù)競(jìng)賽中，同學(xué)們相互協(xié)作，思維碰撞出智慧的火花。有的小組熱烈討論著方案，有的小組則在反復(fù)測(cè)試機(jī)器人的運(yùn)行效果。這個(gè)課程大大激發(fā)了學(xué)生對(duì)科技應(yīng)用于農(nóng)業(yè)的興趣，而競(jìng)賽的形式，則提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)檢驗(yàn)他們對(duì)機(jī)器人編程和控制的掌握程度。04學(xué)習(xí)清北學(xué)霸的榜樣力量而“清華學(xué)長(zhǎng)面對(duì)面”環(huán)節(jié)無(wú)疑是此次研學(xué)的一大亮點(diǎn)。清華北大畢業(yè)的老師與同學(xué)們親切交流，講解人工智能科技領(lǐng)域的前沿應(yīng)用。學(xué)長(zhǎng)們分享的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)業(yè)規(guī)劃，讓同學(xué)們?nèi)绔@至寶?，F(xiàn)場(chǎng)以班級(jí)為單位的限時(shí)互動(dòng)問(wèn)答，氣氛熱烈非凡。同學(xué)們紛紛舉手提問(wèn)，有的同學(xué)甚至站起身來(lái)，迫不及待地想要表達(dá)自己的疑惑和想法。學(xué)長(zhǎng)們則耐心解答，為同學(xué)們打開(kāi)了一扇扇通往知識(shí)殿堂的新大門(mén)。一天的研學(xué)活動(dòng)在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中落下帷幕，但科技的種子已經(jīng)在他們心中深深扎根。通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)們不僅提高了科技知識(shí)水平，更在動(dòng)手操作和團(tuán)隊(duì)合作中感受到了科技的魅力，激發(fā)了創(chuàng)新思維?？萍际堑谝簧a(chǎn)力，也是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。在這次實(shí)踐中，同學(xué)們深刻體會(huì)到了科技對(duì)社會(huì)生活帶來(lái)的巨大變化，也明白了科技在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的重要作用。相信在未來(lái)的日子里，同學(xué)們會(huì)以更加飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中，為科技的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。這次“科技農(nóng)業(yè) 智慧賦能”的秋季科技研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，是學(xué)校德、智、體、美、勞五育并舉的生動(dòng)體現(xiàn)，讓同學(xué)們?cè)趯?shí)踐過(guò)程中體驗(yàn)、感悟、成長(zhǎng)，為他們的未來(lái)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓我們共同期待，這些孩子們?cè)诳萍嫉囊I(lǐng)下，創(chuàng)造出更加美好的明天！

2025年01月16日

重磅！教育部辦公廳發(fā)文，加強(qiáng)中小學(xué)人工智能教育！

近日，教育部辦公廳發(fā)布了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)人工智能教育的通知》（教基廳函〔2024〕32號(hào)）。通知強(qiáng)調(diào)了人工智能教育的總體要求，包括立德樹(shù)人、全面發(fā)展、激發(fā)興趣和鼓勵(lì)探索以及統(tǒng)籌謀劃和穩(wěn)步推進(jìn)等方面。同時(shí)，通知提出了六大主要任務(wù)和舉措，包括構(gòu)建系統(tǒng)化課程體系、實(shí)施常態(tài)化教學(xué)與評(píng)價(jià)、開(kāi)發(fā)普適化教學(xué)資源、建設(shè)泛在化教學(xué)環(huán)境、推動(dòng)規(guī)?；處煿┙o和組織多樣化交流活動(dòng)。通知明確提出，2030年前在中小學(xué)基本普及人工智能教育。我們?cè)敿?xì)整理了通知的重要內(nèi)容：劃重點(diǎn)來(lái)了1.構(gòu)建系統(tǒng)化課程體系鼓勵(lì)將人工智能教育納入地方課程和校本課程。小學(xué)低年級(jí)段側(cè)重感知體驗(yàn)，高年級(jí)段和初中側(cè)重理解應(yīng)用，高中側(cè)重項(xiàng)目創(chuàng)作和前沿應(yīng)用。2.實(shí)施常態(tài)化教學(xué)與評(píng)價(jià)結(jié)合人工智能技術(shù)特點(diǎn)，注重培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，大力推進(jìn)基于任務(wù)式、項(xiàng)目式、問(wèn)題式學(xué)習(xí)的教學(xué)。積極組織開(kāi)展人工智能教學(xué)研究活動(dòng)。3.開(kāi)發(fā)普適化教學(xué)資源分批設(shè)立中小學(xué)人工智能教育基地。4.建設(shè)泛在化教學(xué)環(huán)境依托學(xué)校現(xiàn)有數(shù)字化教學(xué)環(huán)境和設(shè)施設(shè)備，按人工智能教學(xué)要求升級(jí)優(yōu)化，為學(xué)生提供人工智能體驗(yàn)。中小學(xué)校要加強(qiáng)校際間教學(xué)場(chǎng)所和教學(xué)資源共享，積極依托校外人工智能體驗(yàn)中心、實(shí)驗(yàn)室等開(kāi)展實(shí)地教學(xué)。5.推動(dòng)規(guī)?；處煿┙o將人工智能教育教師培訓(xùn)納入計(jì)劃，分層分類開(kāi)展培訓(xùn)，提高教師專業(yè)化水平。6.組織多樣化交流活動(dòng)在“中學(xué)生英才計(jì)劃”中加強(qiáng)人工智能相關(guān)領(lǐng)域青少年人才培養(yǎng)。通知全文如下：

2024年12月31日

重大信號(hào)！信息奧賽成功納入清華大學(xué)2025年“丘成桐”班招生簡(jiǎn)章綜合評(píng)價(jià)體系！

信息學(xué)奧賽作為國(guó)家提倡的學(xué)科競(jìng)賽，近年來(lái)越來(lái)越受到歡迎。而最近的一則消息，信息學(xué)奧賽更是引發(fā)了極大的關(guān)注：信息奧賽成功納入清華大學(xué)2025年“丘成桐”班招生簡(jiǎn)章綜合評(píng)價(jià)體系！近日，清華大學(xué)招生辦公室正式公布了《清華大學(xué)2025年丘成桐數(shù)學(xué)科學(xué)領(lǐng)軍人才培養(yǎng)計(jì)劃招生簡(jiǎn)章》（以下簡(jiǎn)稱“招生簡(jiǎn)章”）。里面提及：清華大學(xué)今年繼續(xù)開(kāi)展丘成桐數(shù)學(xué)科學(xué)領(lǐng)軍人才培養(yǎng)計(jì)劃（以下簡(jiǎn)稱“數(shù)學(xué)領(lǐng)軍計(jì)劃”）選拔培養(yǎng)。面向全球招收中學(xué)階段綜合優(yōu)秀且具有突出數(shù)學(xué)潛質(zhì)及特長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行選拔及培養(yǎng)，從本科連續(xù)培養(yǎng)至博士研究生階段，致力于在中國(guó)本土培養(yǎng)一批具備扎實(shí)的數(shù)理基礎(chǔ)，并能夠引領(lǐng)中國(guó)乃至世界基礎(chǔ)數(shù)學(xué)及其相關(guān)應(yīng)用領(lǐng)域發(fā)展的領(lǐng)軍人才。對(duì)比近兩年的招生簡(jiǎn)章，選拔對(duì)象上，都是面向全球中學(xué)生，向內(nèi)地招收初中三年級(jí)至高中三年級(jí)學(xué)生，面向境外招收九年級(jí)至十二年級(jí)學(xué)生。但2025年也有不少變化。在選拔方式上，由去年的四批次改成三批次，取消了面向數(shù)學(xué)、物理奧林匹克國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)和丘成桐中學(xué)生女子數(shù)學(xué)競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)獲獎(jiǎng)學(xué)生的選拔。2024年的選拔方式：2025年的選拔方式：另外，在申請(qǐng)辦法上，今年的招生簡(jiǎn)章在申請(qǐng)材料中的附加信息上，強(qiáng)調(diào)了“中學(xué)階段物理、信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽獲得的省級(jí)（含）以上獎(jiǎng)項(xiàng)情況”。對(duì)比去年，刪除了化學(xué)、生物等學(xué)科的字眼。2024年的附加信息填寫(xiě)項(xiàng)：2025年的附加信息填寫(xiě)項(xiàng)：此外，2025年的招生簡(jiǎn)章中也特別提到“其他可以證明本人數(shù)學(xué)水平的相關(guān)考試成績(jī)”。這些調(diào)整，反映出了清華大學(xué)招生門(mén)檻的變化，也強(qiáng)化了物理與信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽的重要性。作為教育的風(fēng)向標(biāo)之一，清華大學(xué) “丘” 班招生簡(jiǎn)章，揭示了新時(shí)代人才選拔的新方向。隨著人工智能時(shí)代的到來(lái)，國(guó)家對(duì)拔尖創(chuàng)新人才的需求越發(fā)突出，而編程教育就顯得尤其重要。近年來(lái)，國(guó)家大力推行編程教育的普及化，越來(lái)越多的學(xué)生和家長(zhǎng)關(guān)注到編程以及信奧的學(xué)習(xí)上。我們都知道，信奧賽與數(shù)學(xué)緊密相關(guān)，它是編程領(lǐng)域最高的競(jìng)技舞臺(tái)。而編程語(yǔ)言的核心要素就是基于數(shù)學(xué)原理，包括語(yǔ)法規(guī)則、算法設(shè)計(jì)以及數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等?？梢哉f(shuō)，數(shù)學(xué)是編程的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)的邏輯嚴(yán)密性賦予了編程嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S框架，讓學(xué)習(xí)者能夠以高度抽象的方式描述現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，并通過(guò)計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)高效精準(zhǔn)的解決方案。編程學(xué)習(xí)能夠?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供新的視角，鍛煉數(shù)學(xué)邏輯，提升數(shù)學(xué)思維，兩者在深層思維模式和實(shí)際應(yīng)用中是緊密相連的。編程與數(shù)學(xué)的融合，不僅體現(xiàn)在編程語(yǔ)言的邏輯結(jié)構(gòu)上，也體現(xiàn)在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中。關(guān)于信奧學(xué)習(xí)那么，如何學(xué)習(xí)信奧，并進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃呢？首先，需要了解信奧，它全稱為全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽，包括GESP、CSP-J/S、省級(jí)聯(lián)賽(NOIP)、省隊(duì)選拔、NOI國(guó)賽、國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)、國(guó)際競(jìng)賽(IOI)等一系列賽事。信奧以數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)，比拼的是算法，并指定C++作為唯一參賽編程語(yǔ)言。它考察的是學(xué)生利用算法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。單純的學(xué)習(xí)編程并不能達(dá)到競(jìng)賽的要求，所以需要科學(xué)的規(guī)劃和系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)。小學(xué)通常比較合理的是，小學(xué)4年級(jí)之前，可以先接觸圖形化，學(xué)習(xí)Python，這個(gè)時(shí)期重點(diǎn)是觀察孩子天賦，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣。四年級(jí)初步具備學(xué)習(xí)條件后，可以開(kāi)始學(xué)C++算法編程，并爭(zhēng)取獲得CSP-J的獎(jiǎng)項(xiàng)，以便能夠在小升初享受當(dāng)?shù)乜萍继亻L(zhǎng)生政策利好。初中進(jìn)入初中后，強(qiáng)化C++的學(xué)習(xí)，并積極參加CSP-J/S比賽，如果能在復(fù)賽中獲得優(yōu)異獎(jiǎng)項(xiàng)，有機(jī)會(huì)爭(zhēng)取到保送重點(diǎn)高中的資格。高中高中階段，進(jìn)一步學(xué)習(xí)C++，參加CSP-S復(fù)賽、NOIP并爭(zhēng)取獲一等獎(jiǎng)，參加NOI國(guó)賽，成績(jī)優(yōu)異，可進(jìn)入39所高校的“強(qiáng)基計(jì)劃”，前50名更將獲得保送清北的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，信奧的學(xué)習(xí)，是一門(mén)復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，堪比一場(chǎng)馬拉松。不同階段的學(xué)習(xí)者，面臨的處境和需要付出的努力程度不同。除了日常的學(xué)習(xí)外，也需要的家長(zhǎng)們的幫助和老師的科學(xué)規(guī)劃學(xué)習(xí)路線，有條件的可以多參加一些專門(mén)的集訓(xùn)學(xué)習(xí)。同時(shí)，多關(guān)注信奧信息和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、資源。

2024年11月29日