省教育廳日前印發(fā)《關(guān)于實施福建省新時代基礎(chǔ)教育名師名校長培養(yǎng)計劃（2023—2025）的通知》，旨在培養(yǎng)造就一批努力踐行教育家精神，具有鮮明教育理念和先進(jìn)教學(xué)模式、能夠引領(lǐng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的教育家型教師、校（園）長，為全面落實立德樹人根本任務(wù)，推動基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展提供有力支撐。

據(jù)悉，2023—2025年，省教育廳將依托國家教育行政學(xué)院及新時代中小學(xué)名師名校長培養(yǎng)基地，分批次分學(xué)段分學(xué)科（領(lǐng)域）對160名教師、80名校（園）長進(jìn)行為期兩年的集中培養(yǎng)，幫助教師校長進(jìn)一步凝練教育理念，提升教育教學(xué)、辦學(xué)治校能力，支持他們發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，帶動更多教師校長發(fā)展。

我省普通中小學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校從事一線教育教學(xué)和管理工作的教師和校（園）長，以及教師進(jìn)修院校、教研機(jī)構(gòu)等從事教育教學(xué)研究并指導(dǎo)一線實踐的教研員，教齡達(dá)10年以上，并具備以下條件：

（一）良好的師德師風(fēng)。有過硬的政治素質(zhì)、堅定的教育理想、深厚的教育情懷、高尚的師德師風(fēng)，教育教學(xué)或辦學(xué)治校業(yè)績突出，育人成效顯著，深受學(xué)生喜愛。

（二）優(yōu)良的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。長期在基礎(chǔ)教育一線從事教育教學(xué)、教研和學(xué)校管理工作，初步形成教育教學(xué)和辦學(xué)治校的理念和風(fēng)格，教育教學(xué)研究能力強，教科研成果顯著，在區(qū)域內(nèi)有一定影響力。

（三）較強的協(xié)作能力。有大局意識，團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)能力突出，勇于擔(dān)當(dāng)、樂于奉獻(xiàn)，能夠帶領(lǐng)教學(xué)、教研團(tuán)隊在培養(yǎng)周期內(nèi)完成相關(guān)教育教學(xué)研究任務(wù)并產(chǎn)出相應(yīng)成果。

（四）相應(yīng)的資格條件。原則上應(yīng)為設(shè)區(qū)市級名師名校長、市級（含）以上學(xué)科教學(xué)帶頭人等。同時，具有正高級教師職稱或具有特級教師稱號、或具有副高級教師職稱且擁有博士學(xué)歷，或具有副高級教師職稱且獲省級教學(xué)成果、教學(xué)比賽一等獎（含）以上；年齡不超過50周歲（1973年1月1日及以后出生），校長擔(dān)任正職時間累計3年以上。獲得過國家級、省部級榮譽稱號或政府獎勵的，同等條件下優(yōu)先。

按照“理論與實踐相結(jié)合、統(tǒng)一與個性相結(jié)合、培養(yǎng)與使用相結(jié)合”的原則，綜合采用集中研訓(xùn)、導(dǎo)師指導(dǎo)、實踐學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動等培養(yǎng)方式，將數(shù)字化融入培養(yǎng)全過程，全方位提升培養(yǎng)質(zhì)效。

（一）基地培養(yǎng)。培養(yǎng)基地承擔(dān)名師名校長培養(yǎng)的主要任務(wù)，為每位培養(yǎng)對象制定系統(tǒng)化、個性化的培養(yǎng)方案，配備理論和實踐雙導(dǎo)師，搭建深度研修、思想引領(lǐng)和實踐創(chuàng)新的平臺。

（二）工作室建設(shè)。全省組建240個工作室（線下+線上），由培養(yǎng)對象擔(dān)任工作室主持人，負(fù)責(zé)帶領(lǐng)區(qū)域內(nèi)教師校長開展教研活動、教學(xué)改革、課題研究、校本研修、資源研發(fā)等，帶動區(qū)域內(nèi)教師校長隊伍素質(zhì)整體提升和基礎(chǔ)教育改革發(fā)展。

（三）教育幫扶。支持培養(yǎng)對象進(jìn)行教育幫扶式的行動學(xué)習(xí)，通過專業(yè)指導(dǎo)、示范教學(xué)、跨區(qū)域研修等多種方式支持鄉(xiāng)村教育發(fā)展，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

省教育廳負(fù)責(zé)“省雙名計劃”的組織實施和統(tǒng)籌管理，市、縣教育行政部門和有關(guān)學(xué)校要有規(guī)劃地開展市、縣名師名校長等培養(yǎng)工作，加強與“省雙名計劃”銜接，做好“省雙名計劃”培養(yǎng)對象及其工作室的日常管理，并提供支持和保障。

（一）組織推薦。“省雙名計劃”按照個人申請、所在學(xué)校和市級推薦、省級確認(rèn)的方式產(chǎn)生。要嚴(yán)格按照條件和程序選好培養(yǎng)對象，把好政治關(guān)、質(zhì)量關(guān)，真正遴選出有教育理想、教育情懷、發(fā)展?jié)摿Φ慕處熀托ｉL。

（二）考核管理。省、市級教育行政部門會同培養(yǎng)基地加強對培養(yǎng)對象的管理，對研修過程實行動態(tài)調(diào)控和監(jiān)督。培養(yǎng)期滿，由培養(yǎng)基地對培養(yǎng)對象的學(xué)習(xí)研修、專業(yè)發(fā)展和作用發(fā)揮等方面情況進(jìn)行綜合考核，評價考核合格的由培養(yǎng)基地頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。

（三）退出機(jī)制。培養(yǎng)對象存在違反法律法規(guī)、教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則等行為，或非組織原因脫離教師（教研）、校長崗位的，或調(diào)離基礎(chǔ)教育學(xué)校的，或跨省調(diào)動工作的，或不能按時完成學(xué)習(xí)研修任務(wù)的，經(jīng)市級教育行政部門審核并報省教育廳備案，予以退出“省雙名計劃”。

（四）經(jīng)費保障。省教育廳在省級教師隊伍建設(shè)專項經(jīng)費中安排“省雙名計劃”培養(yǎng)經(jīng)費。

“省雙名計劃”分兩批進(jìn)行，2023年啟動第一批培養(yǎng)工作。

（一）名額分配。共推薦名校長培養(yǎng)對象50名、名師培養(yǎng)對象100名。各地推薦人選應(yīng)盡量覆蓋各學(xué)段，適當(dāng)扶持薄弱短缺學(xué)科和學(xué)前教育、特殊教育領(lǐng)域。

（二）遴選推薦。各地要認(rèn)真組織符合條件的教師、校長積極參與，經(jīng)個人申請、所在學(xué)校推薦、市級審核后匯總報送省教育廳。各地應(yīng)對推薦對象材料的真實性進(jìn)行審核，切實把好推薦人選的政治關(guān)和師德關(guān)。省教育廳將擇優(yōu)遴選，確定第一批培養(yǎng)對象。