日前，廈門市同安區(qū)第一實驗小學（雙溪校區(qū)）迎來了一批慕名而來的客人，他們是由漳州市南靖縣龍山中心小學劉建川校長帶隊的教師觀摩交流團。觀摩團一行5人，在同安一小鄭良意校長的帶領下參觀了該校智慧校園整體建設，重點觀摩了書法智慧教室的示范課，切身感受到世紀海航Together智慧書法課堂的魅力和教育信息化2.0指導思想理念下所帶來的便捷。

▲ 廈門市同安區(qū)第一實驗小學（雙溪校區(qū)）世紀海航Together智慧書法課堂

Together書法智慧教室解決方案以數(shù)字化書法教學為核心，集合了各類教學多媒體設備，整合了豐富多彩的教學資源，實現(xiàn)了中小學書法課堂多媒體授課。包含書法智慧教室學生端pad硬件、書法智慧教室教師端系統(tǒng)服務（教室端資源、教師端系統(tǒng)功能模塊）、書法智慧教室學生端（學生端資源、學生端系統(tǒng)功能模塊）。在課堂上，通過智慧教學平臺教師端、書法教學專用學生端，書法老師將示范書寫過程同步直播至高清大屏幕，學生通過pad，查找所要學習字體教程，同步觀看教學視頻與老師進行教學互動。這種全新的教學形式以及書法智慧課堂所展現(xiàn)出的教學智能和高效互動，贏得了現(xiàn)場觀摩老師的一致贊譽。       

南靖龍山中心小學劉校長在觀摩后表示：“這樣的教學形式很新穎生動，學生們都感興趣，上課的效果非常好?！逼渌犝n老師也紛紛表示，這堂別具特色的書法課，將傳統(tǒng)書法與現(xiàn)代科技結(jié)合起來，打造了一場傳統(tǒng)文化的視覺盛宴。示范過程中，全體觀摩人員都對世紀海航的智慧書法教室別具匠心的功能和示范效果展現(xiàn)出了濃厚的興趣。

▲ 漳州市南靖縣龍山中心小學劉建川校長指導學生練筆學生通過pad進行課堂書寫練習

Together書法智慧教室解決方案，包含教師備課、教師教學、學生學習、學生作業(yè)提交、教師作業(yè)批改、書法資源拓展等。Together書法智慧教室的建設，積極利用云計算、大數(shù)據(jù)等新技術，創(chuàng)新資源平臺建設，實現(xiàn)校園環(huán)境數(shù)字化，信息系統(tǒng)互聯(lián)互通，提升用戶信息素養(yǎng)；并實現(xiàn)學習方式和教育教學模式創(chuàng)新。推動各類優(yōu)質(zhì)教育資源開放共享，全面推進“優(yōu)質(zhì)資源班班通”為學習者享有優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源提供方便快捷的服務。解決書法課在中小學校園的開展情況并不理想，實際書法教育中遇到的難題。以教育部的相關指導文件為依據(jù)，以國家教育信息化總體框架為指導，利用互聯(lián)網(wǎng)技術解決書法課開課難題，彌補專業(yè)師資不足，在保證書法教育質(zhì)量的前提下實現(xiàn)快速開課。弘揚民族傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學生的書寫能力、審美能力和文化品質(zhì)。

同安一小書法教師介紹說：“Together智慧書法教室課程系統(tǒng)，匯聚了豐富的云端資源和書法課程資源，書法教學每節(jié)課的知識點（重點、難點、疑點）或教學環(huán)節(jié)以學生掌握的實際情況為準則，對于學生課上完成臨摹與創(chuàng)作進行了啟發(fā)與引導，智慧書法教室的啟動運用，舒展了學校師生的愁容”。

▲ 廈門市同安區(qū)第一實驗小學與漳州市南靖縣龍山中心小學開展智慧校園建設交流會

據(jù)了解，同安第一實驗小學創(chuàng)辦于清光緒三十年（1904年），前身同安雙溪書院，現(xiàn)有雙溪、西洋兩個校區(qū)。現(xiàn)任校長鄭良意系福建省第一批名校長，學校為福建省文明學校、福建省級示范小學、福建省實施素質(zhì)教育先進集體、福建省德育先進校、福建省小學示范圖書館、福建省書香校園創(chuàng)建示范校廈門市義務教育標準化學校，目前，已成為廈門市智慧校園20所試點學校之一。

近年來，同安第一實驗小學響應教育部《教育信息化“十三五規(guī)劃”》，借力信息化紅利，嘗試云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術，探索智慧校園建設，促進信息技術與教育教學實踐的深度融合，實現(xiàn)信息化教學的常態(tài)化和創(chuàng)新發(fā)展。學校秉承“堅持文化引領，構(gòu)建書香校園”，試圖將科技融入傳統(tǒng)文化教學中在快樂的分享中去賞識，去尊重，去學習，去傳承書法文化，故學校以科學性引領前瞻性，率先在同安區(qū)建設全區(qū)第一間書法智慧教室——Together書法智慧教室。

▲ 廈門市同安區(qū)第一實驗小學（雙溪校區(qū)）世紀海航Together智慧書法課堂 

隨著校園信息化建設的發(fā)展，傳統(tǒng)的書法教室所支撐的課堂形態(tài)越來越不能適應當前教學改革需要，Together書法智慧教室作為技術與教育深度融合的產(chǎn)物應運而生。開創(chuàng)性智能交互音視頻、融合，通過專業(yè)化的模塊部署、智能化交互和集中化管理，營造全新的書法智慧學習環(huán)境，實現(xiàn)信息技術和教育教學的深度融合，促進教學模式創(chuàng)新，真正使課堂從“教”為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴皩W”為中心，讓教教師更簡單、讓學生更智慧。信息化為書法教學插上了“智慧”的翅膀。實現(xiàn)了書法教學“以點帶面”的效果。

▲ 漳州市南靖縣龍山中心小學劉建川校長帶隊的教師觀摩交流團

世紀海航Together智慧書法教室課程系統(tǒng)，匯聚了豐富的云端資源和書法課程資源，具備強大的軟件平臺功能。該系統(tǒng)利用視頻、音頻、范字對比、人機交互、多媒體漢字書寫等多種學習手段，把傳統(tǒng)的筆墨紙硯與現(xiàn)代科技相融合，實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)增加智能感應、智能評分、多維互動等功能。作為書法作品展示者，智慧書法教室課程，還有一項特殊功能，那就是學生端IPAD可以記錄學生從第一節(jié)書法課程自己所寫字體和作業(yè)，并上傳到云端，由老師和相應的書法大家進行點評，指出改進之處，從而達到對比優(yōu)化和進步的全過程鏈。學生通過作品展示和他人的點評不斷提高自己的書法技術，從書法中吸收精髓。教師作為欣賞者和評價者，可以在評價的過程中，從書法文化中感受其帶給人們的精神享受。